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2017年7月29日下午三点,在郑州市二七区昊雨智能发展服务中心,由昊雨中心邀请徐宏老师给广大家长奉献了一场别开生面的关于脑象测评在特殊教育中的应用的讲座。
徐宏老师常年热心公益,她每个月都去新乡阳光村无偿为那里的孩子做心理辅导已经坚持两年了。
徐宏老师用浅显易懂的语言把关于如何对孩子因材施教的知识教授给广大家长。徐老师用脑向测评技术科学地帮助我们的孩子,了解孩子的大脑发育状况,了解孩子的优势潜能,帮助孩子更好的发展。通过徐宏老师的.
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2017年5月15日至5月20日,我们应威海德苑惠学么青少年素质教育成长中心的邀请来到威海市,为几家教育机构的领导和老师做“脑象测评师”的培训。
人的各种活动都是在大脑的各种不同思想意识的支配下进行的,而“大脑、意识、行为” 三者的关系是:大脑是意识的物质基础,意识支配行为,行为又刺激了大脑发育。每个孩子的智力结构和优势潜能各不相同,发现每个孩子的优势潜能,依据孩子的智力结构和优势潜能进行教育,这就是教育要遵循的“因材施教”基本原则;我们只有识别“材.
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初次见到鹏鹏,细高身材沮丧的面孔,一见面就给我一封想自杀的自白书。见人目光呆滞,坐在椅子上抓耳挠腮,很明显心理焦虑症已经在生理上有表现:越紧张焦虑身体各处皮肤瘙痒越厉害。在父母眼里他是一个不思进去、一天到晚想入非非,昏浑恶厄的人;在老师和同学眼里他是一个另类、是一个只会花钱的纨绔子弟,对他几乎全是负面评价,家庭不和睦,父母是隐性离异。这些在孩子幼小时的心理已经留下了不可磨灭的阴影,加之父亲对孩子态度的冷漠,使孩子没心学习,做事缺乏自信。高中以来为了使自己心理有所慰寄,他对一个同情自己的女孩萌生了强烈的单相思,因此也受到对方家长的坚决反对。在这样一个环境下,孩子对生.
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今天晚上,我参加了高新区悦心社第27期心理沙龙,主题是成长三部曲之二《家的样子》,由李向丽老师主讲,她是国家二级心理咨询师,经常义务做心理咨询,帮助了很多需要帮助的人。
家的定义是共同生活的眷属和他们所住的地方。一个“家”字,十个笔画,它寓意十全十美。家是温暖的,是有温度的。家是爱的存在,是亲情的陪伴。
今天李老师的分享有五个部分:
第一部分: 小时候的家
1.原生家庭;2.回忆;3.对自己的影响
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4月19日上午,由郑州杰宏教育信息咨询有限公司主办的脑科学时代因材施教与智慧发展峰会在河南省郑州市中原区鑫地酒店成功召开,同时也宣告着4月19日~21日为期三天的杰宏教育第七期全国脑象测评解读师培训班的正式开课。
会议内容紧紧围绕着脑象测评技术而展开,包括脑象测评的原理、应用发展前景及家庭教育与儿童智力开发秘笈。
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科学研究证明,大脑特定功能源于大脑的某一区域,因此大脑被划分为不同的区域,如感觉区、记忆区、语言区、识字区和运动区等。
只有正确了解孩子,才能正确对待孩子,才能正确培养孩子。脱离孩子的脑区优势进行培养,很可能会耽误孩子的特长优势和潜能的发展。
当您拿到脑象测评报告在解读之前,一定先认真看:“脑象测评报告解读注意事项”和 “指标 解 释”。(见附件)
人的各个脑区的发育、成长,不是绝对均衡的,会存在着优势与劣势脑区的差异。每个人的人脑就像下面的山峦一样,各有千秋。
脑象测评分.
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有一位父亲带着两个女儿来做脑象测评,大女儿是归国留学生,她先进行的脑象测评,测评后她感觉测评报告中所反映的信息非常接近她的实际情况,就给她的妈妈发了短信,让做教师的妈妈也来做了脑象测评。
我给这位做教师的妈妈解读了报告,她非常认可我对她的性格特征、思维方式、脑优势区等更多方面的分析讲解。她很感谢她女儿能邀请她来做脑象测评,她还把女儿的邀请微信发给了我看:
妈妈,我认为您需要尽快做脑象图测评。
一、这有助于您加强对自己性格和思维特征的认.
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最近,我们在与教育部门合作进行一项教育科学“十三五”规划课题实验研究,课题主要是——基于脑象测评数据下怎样提高小学生的学业质量的研究。
学生的脑象测评数据统计出来了,望着眼前这组数据我感触很多。
一是增加了我研究脑象测评在教育领域应用的新内容。我潜心研究脑象测评技术在教育领域的应用已经七年多了,阅读过几万份脑象测评报告,也积累了丰富的脑象测评报告的解读经验;在应用脑象测评报告的数据进行做少年儿童的家庭教育咨询方面,我跟踪指导过几千人次的儿童或家庭,收到了很好的效果。但是,那些数据都是分散的纵向研究案例。而这.
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前天,徐宏老师第25期“高新区悦心社心理沙龙”上作了主题为 《‘脑象测评’在心理与教育中的应用》的讲座。
“悦心社”是在郑州高新区妇联的指导下,由郑州高新人力资源服务有限公司承办的公益沙龙活动,旨在提高在高新区生活、工作的广大群众心理健康水平,提升幸福度。除线上交流外,每两周举办一次心理方面的线下活动。
人的各种活动都是在大脑的各种不同思想意识的支配下进行的,大脑是意识的物质基础,意识支配行为,行为又刺激了大脑发育。
“脑象测评.
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杰宏案例