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2017年5月15日至5月20日,我们应威海德苑惠学么青少年素质教育成长中心的邀请来到威海市,为几家教育机构的领导和老师做“脑象测评师”的培训。
人的各种活动都是在大脑的各种不同思想意识的支配下进行的,而“大脑、意识、行为” 三者的关系是:大脑是意识的物质基础,意识支配行为,行为又刺激了大脑发育。每个孩子的智力结构和优势潜能各不相同,发现每个孩子的优势潜能,依据孩子的智力结构和优势潜能进行教育,这就是教育要遵循的“因材施教”基本原则;我们只有识别“材料” ,才能真正做到因材施教,只有找到原因,才能真正做到施教有效。
所以,脑象测评技术进入教育机构中应用的意义是——让家长了解孩子;让学生了解自己;让老师了解学生。发现学生的优势潜能可以帮助机构提升教育品质,也能够帮助机构扩大招生规模。
这次在威海培训,参加培训的几位老师学习非常认真,特别是古韵今生艺术中心的张校长,她从事教育多年,有着很好的教育理念和丰富的教育经验。她最初参加学习的目的是因好奇而想了解脑象测评这项技术。在第一天学习后她就感到脑象测评技术能帮助儿童选择自身特长,而且测试方法非常科学简便。她决定要学习掌握脑象测评技术,让她的学生和更多的孩子们能用脑象测评技术来了解自己的大脑潜能,让孩子们有一个更好的发展。
培训班后,我又为威海市经开区康盛社区进行了一场科普讲座——《认知大脑 因材施教》解读脑象测评技术的奥秘,与大家聊关于脑象测评在家庭教育中的应用。《脑象测评报告》是孩子成长的指导书,教育孩子,方向比方法更重要。我们定期给孩子的身体做体检,也应给孩子的大脑做脑检。
谁掌握了解读大脑的秘密,谁就掌握了世界的未来;
谁了解了自己大脑的优势,谁就掌握了自己的命运。
为了今天的教育,我们应当研究创新,比昨天的教育有所进步;
为了教育的明天,我们应当创新和积累经验,让明天的教育比今天更好。
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