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所谓脑象图测试技术,即运用物理学方法把人在平静状态下的脑电磁信号直接收集起来,进行编码处理,形成所谓的“脑象图”。然后对所获得的信息,进行一系列的计算、分析,即可以对被测试者的思维介质基础和潜在能力作出科学判断,能够比较科学地指出受测人脑部四个区域和左右两颞的优势特征、潜能和不足,以及发展趋向等。
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1)儿童特长特征测评:
孩子的特长培养,重在选择,绘画、弹琴、舞蹈、英语……您的孩子在哪方面更具潜能?脑象图技术通过分析孩子的脑思维特征,发现他们的特长倾向是什么,有助于家长及老师拟定有效的教育计划,让孩子真正度过美好的童年。
2)超常儿童特征测评:
您的孩子是否拥有一种全脑优势的思维模式,极好的脑功能状态会使他对知识的渴求尤为强烈,这样的孩子需要得到高标准的学习内容及适合他的教育环境,才有利于孩子的健康成长与良好的发展。
3)儿童个性评估:
孩子的脑思维状态与成人相比同样是丰富多彩的,只是我们由于不了解而忽略了他们,固执任性的孩子、敏感怕说的孩子、不愿与人沟通.
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脑象图技术是如何协助家长以及考生本人了解考生大脑优势的呢?一名学生脑象图测评报告显示:左前脑及左后脑为优势脑区,能力特征为知识积累能力、实践能力,智慧特征为知识智慧和经验智慧。该学生在左前脑区出现非常完美的隧道图形和鹰目图形,提示其具有很好的逻辑推理能力、数理运算能力、接受新知 识及灵活运用知识的能力;左后脑区出现漂亮的方型图,提示其具有做事踏实、严谨、追求完美的个性。根据该学生不同脑区图形的特点,专家提示:该学生适合从事理科方面的学习,对数的感觉很好,加之他踏实、务实的性格,数、理、化的学习对他来说是轻松适合的。
另一名学生脑象图测评报告显示:左后脑及右前脑为优.
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8、9岁的孩子们个性已初步形成,表现在外的个性及能力特点是不尽相同的:有的孩子固执任性,有的孩子敏感怕说,有的孩子做事丢三落四,有的孩子害怕与人交往……他们表现在外的这些特点同样与脑功能状态有着直接的关系,不同的思维特征决定着他们不同行为方式,针对孩子们的特点,家长和老师在指导教育的时候是应该采取方法的。
例如:一个桀骜不逊的孩子,往往被认为是:有主意、不听话、任性。那么,他有着怎样的思维特征呢?
提示:该儿童具有很好的悟性,很好的内趋力,主动做事的愿望强烈,且做事较严谨,同时具有一定的承受挫折的能力。
根据图形分析可以看出这个孩子有主见、自信、主动做事愿望强烈.
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孩子到了3、4岁,便会面临很多特长班的选择:弹琴、唱歌、绘画、运动、演讲、英语、手工……家长总希望在其中选择一、两项来培养孩子,随着家长意识的不断提高,培养孩子某项特长并不一定要孩子将来以此为职业,只是希望他们在掌握一技之长的同时能够开发脑智、陶冶情操、学得自信!
然而,在选择特长的时候经常会遇到麻烦:有的孩子好奇心强、注意力转移快、这是幼儿们的特点。他们可能对很多活动都有兴趣,都要去参与,却很难维持长久;还有一些孩子非常内向、听话,家长选了就去学,但一段时间下来,成绩不理想,孩子也并不开心……那么您为孩子选择的是不是他最喜欢、最擅长的呢?孩子在哪方面有潜力,决定于他们的脑功能状态.